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韩新芳博客----冠县贾镇联合校

三人行,必有我师焉

 
 
 

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[转载]“三三二一”高效教学模式  

2010-10-04 07:43:00|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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   “三”指教师教学三目标,即:自主预习目标、交流展示目标、检查反馈目标。

   “三”,指教学三环节,即:自主预习、交流展示、检查反馈。要求教师在集体研读教材基础上,针对学生的已有知识和教材基本知识对学生提出最基本的预习目标,并针对学生实际,结合小组教学特点有效指导学生预习,最终完成第一轮学习任务,即:基础目标的实现。

    在集体预习讨论的过程中,最终生成新的问题,即,预习中以现有的疑点、难点。提出提高性的预设目标即:交流展示目标(提高性目标),提前布置给学生或小组长,同时提醒他们为下一轮学习做充分准备。在展示的过程中教师要采用小组互动、组组互动、生生互动、师生互动等形式,围绕交流展示目标展开讨论,不断激发学生的思维能力、创新能力、合作协作能力、团队战斗能力,发现并解决问题能力、以及评价判断能力、表达书写能力等,完成第二轮学习任务,即:交流展示目标的实现。

    同时教师为了达到更好的教学效果,进一步了解教学效果,引导学生对本节课内容进行归纳总结、检查验证,上升到规律、总结到方法,即达到终结目标即:检查性目标的实现。

    “二”,指二回顾,即:周清、月考,要求每位教师每周必须至少安排一节周清课,对已学知识进行一次积累和梳理;每月必须认真进行一次月考,对所学知识进行阶段性回顾验收。

    “一”指一反思,也叫教后记,包括老师一课一反思,一日一反思,对课堂各环节中出现的问题进行及时记录总结,并能灵活调整自己的教学,一反思还包括,学生的反思,即学后记,要求学生学会总结和评价,反思自己的得失,收获与不足等。达到会学善思能辨勤于积累的好习惯。

 

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