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韩新芳博客----冠县贾镇联合校

三人行,必有我师焉

 
 
 

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【转载】规范+创新 关键在落实【原创】  

2012-10-21 21:58:55|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    反思过去,依据实际,遵循规律,追踪趋势,参照要求,汇总智慧,征求意见,确立了2011年学校工作意见,现用“一二三四”对工作思路作一纲要性思考。

    坚持一个中心,即教育质量。既包括教学质量,看学习成绩的进步,看学分修习,看单元测试,看模块考试,看学业水平达标,看升学质量。

    实施两大策略,即规范和创新。规范,既指办学行为的规范化和标准化,也就是按省“规范办学四十条”和相关文件执行,又指各项管理和工作流程的规范,用标准引导过程。创新,既指对原有的小组竟学班级管理模式、导生制、菜单式专业发展培训、目标达成晾晒制等特色的梳理、提升,实现有特色到品牌的飞跃,又指对原有常规管理和常规工作的完善,从问题和漏洞入手,把问题提升到小课题,实现细节落实方式方法的创新,还包括针对新情况,面对新问题,探索学生不同的成长道路、全员育人的策略和活动体验的设计。

    抓住三大主题,即课堂高效、管理实效和品牌兴校。课堂、管理是学校、教师和学校发展的永久载体,特色品牌是学校发展的动力、吸引力和标志。

    落实四大重点,即课程实施、常规落实、团队文化和活动体验。全面、创造性落实课程方案和配套要求,是解决当前素质教育与应试教育冲突、学生管理、学生的选择、学生潜能开发等诸多问题的关键,新课程实施要常规化、常态化。常规落实是一切成长、发展和成功的基石,任何改革都有赖于落实常规的扎实,常规包括学生规范、教师规范、教学常规和管理常规。团队文化是一种由进取、向上、归属、认同、协作和共同价值观等形成的氛围,包括教师团队、班主任团队、管理团队、服务团队、级部团队、班级团队和学习小组团队等,团队文化决定一个团队事业的发展进程和成败,决定一个团队的走向。活动体验,主要是让师生在活动中学习,在活动中反思,在活动中感悟,在活动中深刻,在活动中内化。把要求活动化,活动学习化,学习展示化,展示交流化。通过活动凝聚、加深、提炼、生智。

    心中有规划是首要,关键还在于落实到位,贵在坚持不懈,精在分工明确、细到实处,重在上下一心,脚踏实地,和谐共进。

  附:文档表格式(博友设计)

2011年工作目标、任务、实施措施

2011.2

一、战略总目标(愿景)

办成枣庄市乃至山东省最具影响力的农村高中。

二、工作目标

工作目标:树立全面、绿色的教育质量观,构建全员岗位育人新机制;深化特色课程、特色课堂、特色班级管理和特色教师培训建设;强化思想作风建设,落实常规管理制度,完善师德和绩效评价机制,实现课堂高效,管理实效,品牌兴校,不断提升学生校园生活幸福感和教师职业认同感。

三、工作任务

坚持一个中心,即教育质量。

实施两大策略,即规范和创新。

抓住三大主题,即课堂高效、管理实效和品牌兴校。

落实四大重点,即课程实施、常规落实、团队文化和活动体验。

四、目标实施方案

坚持一个中心,即教育质量。既包括教学质量,看学习成绩的进步,看学分修习,看单元测试,看模块考试,看学业水平达标,看升学质量。

实施两大策略,即规范和创新。规范,既指办学行为的规范化和标准化,也就是按省“规范办学四十条”和相关文件执行,又指各项管理和工作流程的规范,用标准引导过程。创新,既指对原有的小组竟学班级管理模式、导生制、菜单式专业发展培训、目标达成晾晒制等特色的梳理、提升,实现有特色到品牌的飞跃,又指对原有常规管理和常规工作的完善,从问题和漏洞入手,把问题提升到小课题,实现细节落实方式方法的创新,还包括针对新情况,面对新问题,探索学生不同的成长道路、全员育人的策略和活动体验的设计。

抓住三大主题,即课堂高效、管理实效和品牌兴校。课堂、管理是学校、教师和学校发展的永久载体,特色品牌是学校发展的动力、吸引力和标志。

落实四大重点,即课程实施、常规落实、团队文化和活动体验。全面、创造性落实课程方案和配套要求,是解决当前素质教育与应试教育冲突、学生管理、学生的选择、学生潜能开发等诸多问题的关键,新课程实施要常规化、常态化。常规落实是一切成长、发展和成功的基石,任何改革都有赖于落实常规的扎实,常规包括学生规范、教师规范、教学常规和管理常规。团队文化是一种由进取、向上、归属、认同、协作和共同价值观等形成的氛围,包括教师团队、班主任团队、管理团队、服务团队、级部团队、班级团队和学习小组团队等,团队文化决定一个团队事业的发展进程和成败。活动体验,主要是让师生在活动中学习,在活动中反思,在活动中感悟,在活动中深刻,在活动中内化。把要求活动化,活动学习化,学习展示化,展示交流化。通过活动凝聚、加深、提炼、生智。

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