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韩新芳博客----冠县贾镇联合校

三人行,必有我师焉

 
 
 

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【转载】莘县实验小学语文一、二年级课堂教学模式  

2014-09-10 13:37:42|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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莘县实验小学语文一、二年级课堂教学模式

目标:

1、识好字:生字无论在什么环境下都不认识,有些字还要知道其基本含义。

2、读好书:

(1)、正确、流利、有感情地朗读。

(2)、理解重点字词的意思。

(3)、读懂课文。

3、写好字:一类字会默写,要写正确、写漂亮。

第一课时

目标:

1、识好字。

2、读好书:

(1)、正确、流利、有感情地朗读。

(2)、理解重点字词的意思。

(3)、读懂课文。

基本模式:

1、教师范读课文(或放录音)。(教师必须范读好)。

2、学生仿读。(让学生仿照录音或教师的范读来读课文,然后比赛看谁读得好。突出一个比字,与教师比,与录音比,与同学比。)

3、读书展示。(检查读)

在教师的指导下,要求人人读正确。

4、识字。

教师课前要把本课的生字工工整整地写在小黑板上,此时出示,通过多种形式的读,让全体学生都认识。有些学生要联系实际、联系课文,让学生知道意思。识字过程不能太单调、呆板,要激发学生的兴趣。如:自读(比一比,看谁认识得最快),对子互相检查读等。

5、再读书。(读流利、读懂、读出感情)

生字都认识了,我们再比一比,看谁读的最好。

(1)、自读。

(2)、赛读。激发起学生读书比赛的欲望。在学生读的过程中,老师要通过恰当的追问点拨、指导,使学生理解重点词、句,进而把课文读懂(不要挖的太深),读出文章所蕴含的感情。学生读不好的地方要重点指导。课前要充分预设,哪里需要重点指导。课前要充分预设,哪里需要重点指导,怎样指导,要有具体措施。

赛读,可以突出重点段。

(3)、背诵。要求背诵的一定背熟。

第二课时

目标:

1、读好书:正确、流利、有感情地朗读。

2、写好字:一类字会默写,要写正确、写漂亮。

基本模式:

1、学生读课文。(10分钟)

(1)、教师要求:5分钟后展示读书,小组比赛,看谁读得好。(比赛给小组加分)

(2)、赛读。(5分钟)

2、巩固生字词:学生认读生字词。(3分钟)

3、写字。(22分钟)

(1)、指导学生观察生字在田字格里的位置。

(2)、教师范写难写的生字,或者是有代表性的生字。

(3)、学生描红、仿写。

①、两个学困生到黑板上去写,其余同学在下面写。(老师随机在学生的写字本上用红笔圈画出学生写得较好的字,指导书写比较差的同学)

②、评价学生在黑板上写的字。(笔顺、结构、大小等)

(4)、检测

①、默写生字。

②、批改默写的生字:1号同学改2号同学的、3号改6号同学的、2号同学改4号同学的、4号同学改5号同学的。

③、更正、巩固易错的字。

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