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韩新芳博客----冠县贾镇联合校

三人行,必有我师焉

 
 
 

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听齐鲁名校长赵桂霞报告学习心得  

2015-12-07 13:11:50|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2015年11月28日,在教育局的组织下我们贾镇联合校一行十人来到冠县清华园小学聆听山东潍坊广文中学校长赵桂霞的报告,赵校长不顾自己感冒的身体,一直站着进行了一天的报告,从容的气度、丰富的内容、细致的研究、全新的课程观让所有在座的校长深深的震撼、满满的佩服、十足的敬仰。人人感触颇多。下面谈谈我单位的心得体会:

一、行动的“风向标”------“行动研究”

在课程改革的行进中,赵桂霞校长提出了“行动研究”的目标,在她的带领下,“把行动拿出来研究,把研究成果付诸行动”成为大家行动的“风向标”。这首先被运用在解决男生英语危机中。在一次调研学生对英语知识点的难度系数时,赵校长发现男生在所有知识点上,难度都高于女生。赵校长第一次意识到,原来学习差异不仅存在于个体之间,还会存在于群体之间。她跟英语老师们一起研究,发现“发音障碍”是“男生英语危机”的主要原因。原因找到了,解决方案也就制定了出来——设立衔接课程,也就是广文中学后来在学科课程中推行的“引桥课程”。通过她的行动研究,总能找到解决问题的办法。学生的学习为什么会出现分化?学生的学习难点形成的原因有哪些……因为对问题的敏感,在许许多多的学校里早已成为“常态”的一些现象,到了她的眼里就成了“不正常”现象。在她看来,这样的问题不解决,教育就无法真正迈向理想的教育。在一次次的追问中,她一步步地推动着学校教育趋近科学。

二、“三位一体”的课程改革

三位一体的课程体系:学科课程——素质教育的根基;活动课程——个性特长的保障;学校课程——学校发展的特色,使得广文中学在新的时代背景下持续焕发出勃勃生机。

“学科课程”中,赵校长重点介绍了着重于学生知识和方法学习的“引桥”课程。“活动课程”中,赵校长重点介绍了如何把常规的“入学仪式”、“国旗下的讲话”、“毕业典礼”等活动“课程化”。“学校课程”一块,赵校长又介绍了如何提炼办学理念、如何建设支撑学校特色目标实现的课程。我触动最大的是广文中学有一项引以为傲的课程——“引桥课程”。初一学生的小初衔接、初二学生的“两极分化”、初三学生高中学习的适应不良,都需要搭建“引桥”解决。初一新生在入校之后,教师不急于教授初中英语课程,而是首先把小学内容进行系统梳理,将其与初中教材中的内容进行整合,把音标教学作为重要组成部分,推行字母、音素、音标三位一体教学法,以解决男生“发音障碍”问题。此后赵校长思考,是否能将这一经验引用到其他的学科?于是,她把目标集中到了初中学生的“两极分化”上。赵校长认为学校规模大,优秀学生多,这当然是问题的一个原因。但是,实质问题确实是‘学习难点’妨碍了学生学业的进一步提升。当学生在学习某一个知识点遇到难点,再学习与之相联系的后续知识时就遇到障碍了。障碍多了,学生问题就多,‘两极分化’也就形成了。自2007年起,他们通过发现学生对学科课程的学习困惑,对国家课程进行二度开发,整合教材,现在已开发出初中学科课程所有学科的‘引桥课程’,实现了国家学科课程的‘生本化’。“引桥课程”针对各个学科采取的方式,是先梳理知识点,面向师生调研学习难点,然后研究难点背后的障碍点,最后建立引桥课程。使学生对新知识点的学习都置于“前置知识”的铺垫之下,帮助学生越过“障碍点”。后来,赵校长在介绍他们在每年的6月18日举行的毕业生离校活动深深地打动了我,看到那一幅幅画面,听着赵校长的介绍和解说我被她深深地折服了,从她身上让我看到了一位教育家的睿智,她的思想已经在广文中学扎根,将为当地的孩子们提供优质的教育,能够在这样的校园内读书是何等的幸福啊!一个学校最伟大的地方就在于每个学生都能把心留在这所学校里。入校课程、离校课程,都起到了让学生热爱学校、想念学校、把学校当成永远忘不了的家的作用。

    学校工作如何开展?课程的领导力体现在何处?如何把课程做深、做宽、做透?如何让课堂更有效?赵校长的许多经验和做法值得我们好好研究和借鉴。

1.落实好我们自己学校的办学理念。办学理念是一所学校的灵魂,他是学校工作的核心,只有有了自己的办学理念,我们学校才会有努力地方向,他像一面旗帜在引领者全体师生奋勇前进。

2.进一步完善学校的各项管理制度,使制度、方案更加的规范合理,让学校的每一位员工都感觉到公平、合理。 赵校长的研究从不同的人群,得到不同的结果,在学生中,在青年教师中,在老教师中,在校长中研究结果的偏重性,完全不一样。研究结果让我们了解的教育行为是不能只从教师的角度理想化地强加给学生,校长也不能只站在自己的位置上片面地评价老师。这样才能激起教职工的工作热情,创新精神。

3.进一步完善家长委员会的监督指导功能。让家长切实的参与到学校的管理之中。增强学校与社会、家庭的沟通联系。

4.进一步完善我镇的快乐周三校本课程。根据实际增添入校课程、离校课程的活动课程,提升校本课程层次。

 

 

  

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