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韩新芳博客----冠县贾镇联合校

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【转载】我们应做一名什么样的教师  

2017-02-27 12:58:55|  分类: 学科教学园地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自烟庄赵安峰《我们应做一名什么样的教师》
一、勤奋刻苦,做学习型的教师
当今时代,是一个科技日新月异,知识爆炸的时代,是一个生存空间日益狭小、综合竞争日趋激烈的时代,是一个崇尚能力、凭籍能力吃饭的时代。在这个时代,每天都有大量的不熟悉、不懂得的东西,需要学习和掌握的知识太多,昨天的理论未必能解释今天的现实,今天的经验也未必能解决明天的问题。过去有一句老话,说是刀儿不磨要生锈,人不学习要落后,如今我们做教师的,更要学习。否则不学习,或者不愿意学习,或者不深入学习,或者学习与实践脱节,必然会出现本领恐慌、才能恐慌、知识恐慌,更谈不上达到要给学生一碗水,自己就要有一池活动水的要求。无论从时代的发展出发,还是从教师职能出发,都要求我们做一个学习型的教师,要把学习当成一种社会责任、一种精神境界、一种成长途径、一种终身追求。如何做一个学习型的教师呢?关键是要勤学和善思。勤学即勤奋地学,刻苦地学,如毛泽东所说:我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。我们要抓住一切机会,通过各种形式和渠道,挤时间学,抢时间学。业精于勤,厚积薄发,长期坚持下去,必有大的收获。学习还要结合思考。孔子说:学而不思则罔,思而不学则殆。学习而不思考,则会感到迷茫而无所适从,所以要善于思考,注重钻研。马寅初先生曾反对学习不思考和消化不良做法,指出:对于书本知识,无论古人今人或某个权威的学说,要深入钻研,过细咀嚼,独立思考,切忌囫囵吞枣,人云亦云,随波逐流,粗枝大叶,浅尝辄止。
二、扎实进取,做实干型的教师
邓小平同志曾经说过:世界上的事情是干出来的,不干,半点马克思主义都没有。
愿干胜于会干。愿干与不愿干,是师德的问题;会干与不会干,是才能的问题。根据杰克·韦尔奇的框架理论,我们以教师职业道德为横坐标,以工作能力为纵坐标,把教师分成四大类:有才有德是人才、有德无才是庸才、有才无德是歪才,无才无德是冗才。人才是最好的,是每个教师努力争取的方向。我们千万不能做歪才,那怕做一个庸才也比歪才好,因为不会干不要紧,只要想干、愿干,就可以通过学习、钻研,达到会干;会干,也就能干了,工作也就能做好了。
第二,要做能干的教师。
愿干是敬业的问题,能干是精业的问题。我们教师既要敬业又要精业。敬业,就是要敬重自己的事业,热爱自己的教学工作,要立足三尺讲台,唱好教学主戏。精业,就是精通教学业务,熟悉本职,对业务能熟练自如,融汇贯通。
第三,要做真干的教师。
总之,我们要做实干的教师,就要充分认识到每个人身上担负着的教书育人的神圣责任。要兢兢业业,扎扎实实,保证教学的质量和实效。此外,实干就要开拓创新,敢于创新、善于创新。教学缺乏创新,最多只能做一个教书匠。创新是融责任、勇气、方法、态度等要素于一体的实践活动,是一切工作取得进步的关键因素。 
三、五官端正,做修养型的教师
教师是人类灵魂的工程师。我们更要做修养型的教师。修养是一名教师的道德风范、知识素养、心理素质、仪态风度等方面的综合体现,是一种达到完美境界的人格魅力,是一种对精神品位的高尚追求,是一种感知真善美,感悟健康、高雅、文明的生活情趣。做一个修养型的老师,主要是品格、思想、处世、廉洁、情趣等方面的修养。如何做一个修养型的教师呢,如教师对待学生来说,必须做到五官端正。
其一,眼不斜。
即眼要正,对人,要平等看待;对事,实事求是看问题。特别对学生,教师切勿目光斜视,以偏概全,产生知觉偏见。实际中有的教师就是不能客观公正地看待学生,对优等生,只看到优点和长处,并将其不断放大表扬,而对他们的缺点则极易忽略或采取宽容袒护的态度,这样使优等生很容易产生骄傲自满的情绪,影响他们继续进步。但对后进生,教师的眼睛老盯在他们的缺点上,看不到他们的进步和优点,特别是当后进生有某一缺点明显时,教师便认为他各方面都差,随意贬损,人为赋予他许多不好的品质。由于受到教师的冷眼,即使后进生身上有闪光点,也很快熄灭,容易失去上进的信心和努力的勇气,使他们不能很快进步。可见教师如论如何不能用斜眼看学生,必须还学生一个公正。
其二,耳不偏。
即耳要正,善于听取各方面不同的意见和建议。在班级上,既要听取好学生的正确意见,也要接受后进生的合理建议;在学校,既要恭听领导的意见和要求,也要善听其他普通教师的劝告和忠言;在社会上,不要只注意听候有来路家长的要求和评价,更要多听听一般家长的意见和呼声。如果一个教师耳偏,就会偏听偏信,处事不周,将会造成工作影响,最终害了学生和教师自己。
其三,口不妄。
教师讲话要做到语言美,讲究分寸,不要信口雌黄,胡言乱语,更不要污言秽语,用恶语伤学生。对学生不说过头话,不开空头支票,说到就要做到,真正做到言而有信,言而有度。
其四,心不窄。
谚语说:宰相肚里能撑船,教师要有坦荡的襟怀和博大的度量,该容忍的要容忍,该谦让的要谦让,否则缺少气量,心胸狭窄,是不能为人师表的。如遇到家长对自己的误解,要体谅容忍,这是厚道;若遭到学生的碰撞,要体贴宽容,这是善良;即使自己有缺点错误,要勇于接受学生批评,当面承认过错,这是高尚。人常说:做人心要正,而厚道、善良、高尚就是心正的集中表现。
其五,身不歪。
身不歪即身子正,身正不怕影儿斜。作为一名教师,必须身体力行,以身作则,各方面都要做学生的表率。一个教师每时每刻,时时事事都在影响学生,感化学生,一言一行、一举一动都是强有力的教育因素,教育学生,显然要身教重于言教,因此教师一定要身子正,才能言足以为人师,行足以位人范。
古人曰:欲影正者端其表。作为人类灵魂的工程师,教师必须做到眼正、耳正、口正、心正、身正。五官端正者,便是修养型的好教师。
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