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韩新芳博客----冠县贾镇联合校

三人行,必有我师焉

 
 
 

日志

 
 

【转载】八问李镇西,如何做最好的老师?  

2017-04-24 15:23:20|  分类: 班级管理园地 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       又做班主任,又当任课老师,精力不够用?

       和家长沟通有困难?

       学生怎么教都教不好?

       工作情绪无处发泄,热情减退?

       学生违反纪律不知道咋办?

       亲爱的老师们,是不是被小编问到了您的痛点呢?别急,关于这些问题,听听有三十多年班级管理经验的著名特级教师李镇西怎么说!

成功的老师,一定善于反思,笔耕不辍

       1问:中国的很多名师,往往都是语文老师。这是为什么?

       李镇西:其实许多非语文老师也是非常优秀和出色的,比如原来北京有一个孙维刚,教数学的,非常优秀;还有夏青峰老师,也是教数学的;我们成都还有一个查有梁老师,他原来是教物理的,现在也是很有名的教育专家。

       当然,也许在知名的特级教师中,语文老师占的比例大一些。这可能和语文老师的写作有关系。写作其实就是一种反思、一种积累,通过写作,随时反思,随时积累,会容易成功。所以我想,一个成功的老师,一定善于反思,善于笔耕。

精力不够用?你养成好习惯了吗

        2问:如何把语文教好,同时把班主任工作做好?两条路如何选择?

        镇西:班主任工作和语文教学,对我来说,就是一条路!语文教学是我班主任工作的一个手段,班主任工作是我语文教学的一个途径。我长期做班主任,同时担任语文教学,我就没感觉到有两条路,就是一条路。我举个例子来讲,我经常给学生读小说,那这究竟是语文教学,还是班主任工作?在我看来都是。我平时还开展了许多活动,它们很难说是班主任工作方面的还是语文教学方面的,往往是交织在一起的。

        我要声明的是,我现在的精力的确不够用。但是呢,在同样的时间内,我做的事情可能比一般人多一些,我想有两个原因。

        第一个原因,我做事效率特别高。在QQ上和人聊天,我可以同时跟三四个人聊,对方以为我就和他一个人在聊。我打字特别快,一个小时,只要有可写的,我可以写两三千字。我每天晚上都将第二天要做的事情写在纸上,第二天做一件事就画掉一个。这样,做事效率很高的,一般来说,我不会把当天应该做的事拖到第二天。

        第二个原因,我把做许多老师认为需要有毅力才能完成的事,都培养成了我的生活习惯。一个人做一件事成为习惯了,那么他随时都会有时间。比如说读书,很多人认为没有时间去读书,但我以为,只要我们将读书当成内在的需要,同时又养成习惯,这样你永远都有读书的时间。

教师要客观地看待我们的作用

      3问:有没有您教育不好的学生?

      李镇西:有没有搞不定的学生?有的,怎么会没有呢?学校教育只是教育的一部分,家庭教育、社会教育也是不可忽视的。我们不要轻易地放弃自己的责任,但是如果我们把全部精力都用上了,把我们的责任都尽到了,但还是没有达到我们预想的目的,那我们也问心无愧。

        我还说过,学生最后成为杰出的人才也并不完全是学校教育的功劳。我在外面很少说我的学生考上了清华、北大。有没有啊?有啊!我有一个学生还在国际上获了奖,但我从来不说他是我培养的。为啥?他的天赋很高,家庭教育很好,他小学读了六年,初中读了三年,我只教了他高中三年,怎么能说是我的功劳?所以我们要客观地判断、估价我们的作用。

教育不能没有惩罚,但惩罚不是体罚

        4问:您是怎样看待惩罚教育的?

       李镇西:我非常愿意回答这个问题。我写过一篇文章,标题叫作“教育不能没有惩罚,但惩罚不是体罚”,我提出教育有两个功能:一个就是人格引领,我们通过教育,让他们追求真善美,塑造他们的心灵;第二个是行为规范,教育他养成良好的言谈举止,比如不能随地吐痰,对人要有礼貌。而行为规范的养成带有强制性,甚至必须训练,比如坐该怎么坐,站该怎么站。既然有强制性,惩罚就不可避免,这道理其实很简单。

        现在的人为什么讳言惩罚呢?因为有的老师把惩罚同体罚画了等号,他觉得惩罚就是体罚。其实这二者是有区别的。体罚是不允许的,但教育惩罚却是教育者不可剥夺的权利。你放弃了惩罚,就放弃了教育的部分责任。

用研究的眼光看待工作,就不会厌倦

       5问:有的老师开始热情似火,到后来热情就慢慢消退了,如何保持工作的激情?

       李镇西:我在《做最好的班主任》一书中谈到过这个问题,我说为了避免这种情况,第一,要多和孩子打交道,不断地被孩子感动,你就会觉得离不开他们。第二,不断地给自己提出新的目标,让每天的工作都充满了工作的乐趣、研究的乐趣。比如,后进生几乎每天都要犯错误,但是你用一种研究的眼光对待他,你的眼光一变,你的情绪也会变的。所以,第一,多和孩子打交道;第二,用研究的眼光看待自己的工作。这样,你就不会厌倦的。

老师如何培养自己的子女?人格影响最重要

        6问:您工作这样忙,是怎样培养自己的孩子的?

        李镇西:我觉得我教育女儿还是比较成功的。其实我并没有很多时间去管她的学习,但是我女儿学习很好,关键是她学习很自觉。这是为什么呢?我觉得主要是家长的影响。

        家长无声的人格影响是最好的家庭教育。注意,要想让孩子有书卷气,家庭里就必须有书香气!我对女儿的影响还是很深的,比如说读书的习惯,她也是有的。我记得我读博士的时候,假期回家时她跟我说了一句话,她当时读初二,她说爸爸我要考博士,我从来没有想过她考博士,可是她看到我那么大年纪了还在学习,她就想考博士。所以我觉得家长的影响很重要。另外,我觉得教育孩子还是做人第一,孩子的言谈举止、修养文明,比学习更重要。 

老师影响家长有六大途径

        7问:如何与家长交流与沟通?

       李镇西:在我所任教的学校,我和我的同事们通过六个途径去影响家长。第一个途径,通过阅读改变家长。我给家长推荐书,让他们和孩子一起读书。第二,通过写作改变家长。我叫我的学生写成长日记,家长也要写。家长每天要给孩子写几句话,我说哪怕你写几句话也行啊,重要的不是你写了什么,写了多少,而是让孩子觉得你在关注他。第三,通过书信与家长沟通。我经常给家长写信,直接将我的教育思想、教育故事告诉他们。第四,通过孩子影响家长。我给家长提的要求,我让孩子督促他们,改变家长。第五,通过家长去影响家长。开家长会,请一部分家长来谈他们的体会,让家长们交流沟通。第六,通过家访改变家长。现在很多人不太主张家访,不过,我还主张家访。

       每个老师都要注意,你要改造和影响的对象不只是你的学生,还包括学生的家长。

要培养班干部服务意识而不是权力意识

        8问:您让每一个学生都成为班级管理者,如何做到

       李镇西:我班的干部都是学生们选的,而且不连任,所以每次选择都是新的。你可以给学生布置一项工作,让他们认领。我们先把工作、把班上需要做的事情分成很多份,让学生自己来认领。

        有的老师认为,不要在班上设立什么长,不要让学生从小就有官本位的意识,我坚决反对这种观点。我发过一篇文章,题目是“我希望人人有‘官’当”。不在于设什么什么长,关键是你要让学生正确地认识什么是“官”。我一开始就在班上说,班干部就是为同学服务的。所以那篇文章结尾就说,防止腐败,培养公仆请从娃娃抓起。一个人若从小就觉得做干部就是为大家服务,他长大了怎么会有那种权力欲呢?

(程恺伦整理自李镇西的新浪博客)

    引文来自:微信公众号“好老师”

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